Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /home/indigone/public_html/engine/classes/mysqli.class.php on line 162

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /home/indigone/public_html/engine/modules/show.short.php on line 160

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/indigone/public_html/engine/classes/mysqli.class.php:162) in /home/indigone/public_html/engine/rss.php on line 221
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251"?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel>
<title>BrainStorm - INDIGO:Психологический журнал</title>
<link>http://indi-go.net.ua/</link>
<language>ru</language>
<description>BrainStorm - INDIGO:Психологический журнал</description>
<generator>DataLife Engine</generator><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;. Статья шестая.</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1139-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-shestaya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1139-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-shestaya.html</link>
<description><![CDATA[<p><strong>Пример 2. Оптимизация ФС при целенаправленном формировании навыков саморегуляции состояний. </strong>В качестве примера изучения структурных перестроек на уровне микроанализа деятельности представляется интересным рассмотреть данные об изменении синдромов ФС в процессе овладения навыками психологической саморегуляции состояний (ПСР). </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Thu, 04 Jun 2015 18:03:00 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Контроль уровней иностранных знаний учеников начальной школы</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1140-kontrol-urovnej-inostrannyx-znanij-uchenikov-nachalnoj-shkoly.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1140-kontrol-urovnej-inostrannyx-znanij-uchenikov-nachalnoj-shkoly.html</link>
<description><![CDATA[<h2>Анализ исследований</h2>
<p>Анализ литературы выявил, что формам контроля уровней иностранных знаний учащихся посвящено большое количество как отечественных так и зарубежных исследований. Так о контроле над усвоением учебного материала работали Н. Бобков, Л. Денисова, М. Касьяненко и другие. Над работами по проверке и оценке знаний и умений учащихся работали Д. Армутлицька, Д. Горбатов, А. Кобардин и другие. Также формы контроля уровней иностранных знаний учащихся начальной школы рассматривали И. Зязюн, Н. Волкова, А. Котенко, Н. Кузьмина и другие.</p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Sat, 07 Jun 2014 07:02:57 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;. Статья пятая.</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1138-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-pyataya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1138-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-pyataya.html</link>
<description><![CDATA[<p><strong>Пример 1. Динамика состояний сниженной работоспособности у операторов компьютеризированной телефонной связи. </strong>Данное исследование было выполнено нами совместно с О.Н. Щеславской в 1998 г. на представителях одной из массовых профессий, все шире распространяющейся в современном мире компьютерных технологий, — операторов так называемых call-центров.</p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Fri, 30 May 2014 18:02:00 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;. Часть четвертая</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1137-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-chast-chetvertaya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1137-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-chast-chetvertaya.html</link>
<description><![CDATA[<p><strong>Стратегии интеграции данных. </strong>Одним из наиболее «трудных» вопросов в реализации принципов системного анализа ФС является необходимость получения <i>интегральной оценки </i>состояния. Это предполагает обобщение множества гетерогенных показателей в форме, позволяющей вынести обоснованное диагностическое суждение о типе переживаемого ФС. </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 May 2014 19:59:56 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;. Статья третья.</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1136-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-tretya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1136-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-tretya.html</link>
<description><![CDATA[<p><strong>Методология структурной репрезентации синдромов ФС. </strong>В проведенном анализе ФС как системного образования на первый план выдвигаются такие аспекты его рассмотрения, как функциональная направленность, структурная организация и интеграция многомерных данных в рамках целостного синдрома. </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 May 2014 19:58:07 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;. Статья вторая.</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1135-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-vtoraya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1135-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka-statya-vtoraya.html</link>
<description><![CDATA[<p><strong>Системная стратегия изучения функциональных состояний человека. </strong>
Среди многообразия форм и видов состояний человека, изучаемых современной психологией, — психических и психофизиологических, эмоциональных, состояний сознания, пограничных состояний психики и др. — особое место занимают исследования <i>функциональных состояний </i>(ФС).</p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 May 2014 19:46:39 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Цикл статей &quot;Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека&quot;</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1134-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1134-cikl-statej-strukturno-integrativnyj-podxod-k-analizu-funkcionalnyx-sostoyanij-cheloveka.html</link>
<description><![CDATA[<p>Категория «состояние» относится к той сфере психических явлений, к которой с одинаковой легкостью апеллируют и ученые, и обычные люди для объяснения особенностей поведения и разнообразия оттенков внутренних переживаний человека в различных ситуациях. </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Fri, 23 May 2014 19:38:54 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Отзыв на статью Н.С. бурлаковой   «О новых возможностях культурно-исторического   анализа в клинической психологии»</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1133-otzyv-na-statyu-ns-burlakovoj-o-novyx-vozmozhnostyax-kulturno-istoricheskogo-analiza-v-klinicheskoj-psixologii.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1133-otzyv-na-statyu-ns-burlakovoj-o-novyx-vozmozhnostyax-kulturno-istoricheskogo-analiza-v-klinicheskoj-psixologii.html</link>
<description><![CDATA[<p>Н.С. Бурлакова поднимает ряд вопросов, чрезвычайно важных для 
понимания и углубленного исследования психотерапии как культурно 
обусловленного знания, историческое развитие которого связано с проработкой, осознанием и интериоризацией совокупного социального и 
личного опыта его создателя. </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Wed, 21 May 2014 19:19:40 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Проблема онтогенеза психики. Заключение</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1123-problema-ontogeneza-psixiki-zaklyuchenie.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1123-problema-ontogeneza-psixiki-zaklyuchenie.html</link>
<description><![CDATA[<p>И главным моментом было установление хорошего контакта с ребенком. У нас был такой опыт, это печальный опыт, невольный, когда за детьми ухаживали, следили за их физическим состоянием, за их кормлением, и считали так: тебе все сделали, ну не ленись, развивайся теперь сам. Тогда они не развиваются; они лежат, погружаются в какое-то полудремотное состояние - и ничего, никакой активности. Надо, оказывается, вызвать у них активность. Эту активность нужно создавать, она не является врожденным началом. Наоборот, когда эти дети залеживаются, один из труднейших моментов заключается в том, чтобы вступить с таким ребенком в контакт. Вы к нему подходите с самыми лучшими намерениями, он кричит благим матом, чтобы вы к нему не приставали. Потому, что он так уже привык к этому состоянию дремотной пассивности, что сопротивляется выходу из этого состояния. Началом собственно человеческого развития является вот этот положительный контакт со взрослым и затем все то, что вы во время этого положительного контакта можете с этим ребенком постепенно вырабатывать. </p>]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Mon, 25 Nov 2013 23:56:20 +0000</pubDate>
</item><item>
<title>Проблема онтогенеза психики (часть третья)</title>
<guid isPermaLink="true">http://indi-go.net.ua/brainstorm/1122-problema-ontogeneza-psixiki-chast-tretya.html</guid>
<link>http://indi-go.net.ua/brainstorm/1122-problema-ontogeneza-psixiki-chast-tretya.html</link>
<description><![CDATA[А мы, которые сознательно (а по большей части бессознательно) воспитываем эту деятельность, умели ли мы ее воспитывать? Знаем ли мы, что это такое, как она построена? И как ее нужно строить? Вот от этого зависит собственно психическое развитие. Если это так, тогда мы знаем, на что направить наше исследование, и тогда наше исследование имеет прямое практическое значение. Тогда мы знаем, кого мы можем сделать из каждого нормального человека. Все это рассуждения, а время течет, и поэтому хочу вам просто рассказать об одной такой возможности, которая, может быть, будет более убедительна, чем всякие длительные теоретические соображения.]]></description>
<category><![CDATA[BrainStorm]]></category>
<dc:creator>adminiuses</dc:creator>
<pubDate>Thu, 10 Oct 2013 05:26:42 +0000</pubDate>
</item></channel></rss>